Conseil pour un bon exposé

7 commentaires (+add yours?)

  1. Didier MARCHAND
    fév 25, 2015 @ 19:19:09

    Bonsoir Monsieur Boudreault,
    Je suis formateur pour adultes en aménagements paysagers, et parallèlement je prépare une licence professionnelle de formateur d’adultes. Merci de nous faire partager vos recherches et de vulgariser la didactique de la sorte.
    Ma question porte sur l’évaluation. Quels peuvent être les outils didactiques que peut mettre en place un formateur pour permettre à des apprenants de dépasser leur somatisation lors d’évaluations certificatives ?
    En effet, j’ai constaté que lors de ce genre d’évaluation, il arrive que des apprenants ayant de bons résultats lors d’évaluations formatives somatisent au point d’être absents ou de rater leur certification. J’ai bien pensé à changer le cadre lorsque je m’en rend compte, c’est à dire les évaluer sans qu’ils s’en rendent compte, mais à ce moment là, je ne serai pas dans le cadre des UC dont l’obtention permet l’accession au diplôme … Bien entendu ces comportements sont le fruit des enregistrements de mauvais souvenirs ( selon Laborit). Mais j’avoue que je me trouve un peu désappointé. J’ai quelques pistes de réflexion, mais j’aurai souhaité avoir votre avis car je trouve dommageable que certaines personnes n’aient pas accès à la reconnaissance sociale que représente un diplôme alors qu’ils en ont toutes les compétences et savent réaliser les tâches en temps ordinaire.
    En vous remerciant par avance,
    Très cordialement,
    Didier

    Répondre

    • Henri Boudreault
      mar 11, 2015 @ 17:24:51

      Votre question est très intéressante. Il est certain que pour diminuer le stress lors d’un examen il faut quitter les modèles traditionnels. Je ne pense pas qu’il faut modifier la modalité d’évaluation de telle sorte à ce que l’apprenant ne s’en rende pas compte. Le problème est souvent relié aux conditions de passation de l’épreuve. Au lieu d’être un examen théorique ou pratique, qui n’a pas de sens avec la réalité du travail, il faudrait penser à organiser une évaluation comme elle se passerait dans un contexte de travail pour vérifier la compétence de l’individu. Une tâche à réaliser dans une situation de travail, même si elle est stressante, doit être réalisée et il faut que l’apprenant apprenne à surmonter cette difficulté. Ici le contexte de l’évaluation et l’évaluation sont pertinents. Par contre, une situation d’évaluation traditionnelle n’a rien à voir avec une situation de travail. C’est généralement cela qui stresse la personne évaluer. Ce genre de stress n’a aucun sens et quoi qu’en dise ceux qui défende les examens, ce genre de situation n’arrive jamais dans une situation de travail.
      C’est mon avis.

      Répondre

  2. Felix
    mar 14, 2014 @ 11:16:30

    Judicieux conseils, merci, effectivement, on pense rarement à marquer des pauses et à regarder l’auditoire, tellement on est pris par le stress lors d’un exposé oral… c’est évident lol

    Répondre

  3. Zandra Lopre
    nov 21, 2012 @ 16:04:10

    Je suis au collège et je cherche un bon sujet d’exposé. Que me suggéré-vous?

    Répondre

  4. Naima Guendouz-Benammar
    oct 21, 2012 @ 14:48:39

    bonjour
    Je suis mme Naima Guendouz-Benammar, enseignante-formatrice de didactique du FLE à l’école normale supérieure de l’enseignement technologique d’Oran en Algérie. j’évolue dans le département de langues de notre école. j’ai lu beaucoup de vos écrits sur la didactique professionnelle dont je n’avais aucune idée. je souhaiterais rester en contact avec vous. je viens chaque année en France. je souhaiterais même vous rencontrer, si possible, pour échanger nos expériences et eventuellement vous inviter chez nous pour un séminaire ou journée d’étude.
    cordialement

    Répondre

    • Henri Boudreault
      oct 22, 2012 @ 07:00:30

      Je suis heureux que mes écrits puissent vous être utiles. Je ne suis pas de France, mais du Québec au Canada. Je vais souvent en France. Nous pourrons peut-être nous y rencontrer un jour. Je serais heureux de pouvoir échanger sur mon sujet de recherche. La didactique professionnelle est un objet de recherche en pleine évolution. Beaucoup reste à faire pour que nous puissions aider les enseignantes et enseignants à mettre en oeuvre ses principes.

      Répondre

Laisser un commentaire

Entrez vos coordonnées ci-dessous ou cliquez sur une icône pour vous connecter:

Logo WordPress.com

Vous commentez à l'aide de votre compte WordPress.com. Déconnexion / Changer )

Image Twitter

Vous commentez à l'aide de votre compte Twitter. Déconnexion / Changer )

Photo Facebook

Vous commentez à l'aide de votre compte Facebook. Déconnexion / Changer )

Photo Google+

Vous commentez à l'aide de votre compte Google+. Déconnexion / Changer )

Connexion à %s

Suivre

Recevez les nouvelles publications par mail.

Rejoignez 849 autres abonnés

%d blogueurs aiment cette page :