Bibliothèque

Voici la liste des livres ou publications que je vous recommande en formation professionnelle. Si vous désirez que nous recherchions des publications vous n’avez qu’à nous en faire la demande.

12 janvier 2012

Pastré, Pierre. La didactique professionnelle : Approche anthropologique du développement chez les adultes. PUF, 2011

8 janvier 2012

Roussel, Jean-François, Gérer la formation : viser le transfert, GU3M Guérin, 2011

5 septembre 2010

Giordan, André. et Saltet, Jérôme (2007). Apprendre à apprendre. Librio. Paris

5 septembre 2010

Parmentier, Christophe. (2008). L’ingénierie de formation. Paris, Éditions d’organisation.

2 février 2010

Bucheton, D. (2009). L’agir enseignant : des gestes professionnels ajustés. Toulouse, France, Octares.

3 décembre 2009

Chamberland, G., L. Lavoie, et al. (2003). 20 formules pédagogiques. Sillery, Qu, Presses de l’Université du Québec.

20 septembre 2009

Dispositif

Lameul, G, Jézégou. A, Trollat, A-F. (2009). Articuler dispositifs de formation et dispositions des apprenants. Lyon. Chronique Sociale


28 août 2009

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Lazear, D. G. and G. Sirois (2008). Du simple au complexe : appliquer la taxonomie de Bloom et les intelligences multiples aux processus de pensée. Montréal, Chenelière éducation.

28 août 2009

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Roy, M. and J.-M. Denommé (2009). Approche neuroscientifique de l’apprentissage et de l’enseignement : essai en mathétique : science de l’apprentissage. Montréal, Éditions Quebecor.

24 juin, 2009
9782760168510FS

Legendre, R. (2005). Dictionnaire actuel de l’éducation. Montréal, Guérin.


12 mai, 2009

Morissette, D. and M. Gingras (1989). Enseigner des attitudes? : planifier, intervenir, évaluer.

Bruxelles. Québec, De Boeck-Wesmael. Presses de l’Université Laval.

Enseigner

Pennac, D. (2007). Chagrin d’école. [Paris], Gallimard.
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2 mai, 2009
Revue de Didactique Professionnelle
Travail et apprentissage
Pour abonnement : Édition Raison et Passions, 13 rue Phillipe Genreau, 2100 Dijon. raison.passions@free.fr
http://www.raisonetpassions.fr
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30 avril, 2009
Morissette, R. and M. Voynaud (2002). Accompagner la construction des savoirs. Montréal, Chenelière/McGraw-Hill.
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Ruano-Borbalan, J.-C. (2008). Éduquer et former : les connaissances et les débats en éducation et en formation. Auxerre [France], Sciences humaines.
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Tardif, J. (1999). Le transfert des apprentissages. Montréal, Qu, Éditions Logiques.
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25 avril, 2009

Gillet, P. 1994. Construire la formation. Paris. ESF éditeur.

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Schön, Donald A. (1994) Le praticien réflexif. USA. Les éditions logiques.
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10 avril, 2009

Richard, J.-F. (2004) Les activités mentales : De l’interprétation de l’information à l’action, (4e éd. ref. edn) (Paris, A. Colin).
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2 avril, 2009

Le Boterf, G. (2006). Ingénierie et évaluation des compétences. Paris, Éditions d’organisation.

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1 avril, 2009

• Boudreault, H. 2004. Formation professionnelle : Savoir. Québec. Éditions Tout autrement.
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• Boudreault. H. 2004. Formation professionnelle : Être. Québec. Éditions Tout autrement.

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• Boudreault, H. 2004. Formation professionnelle : Connaître. Québec. Éditions Tout autrement.

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• Buzan, T et Buzan, B. 2003. Mind Map : Dessine-moi l’intelligence. Édition d’organisation.

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• Buzan, T et Buzan, B. 1984. Une tête bien faite. Édition d’organisation. Legendre, R. 1993.

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• Giordan, A. 1998. Apprendre. Paris. Éditions Belin.

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• Devalay, M. 1992. De l’apprentissage à l’enseignement. France. Éditions ESF.

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• Houdé, O. 2003. Vocabulaire de sciences cognitives. Paris. PUF.

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• Jonnaert, P. Vander Borght, C. 2003. Créer des conditions d’apprentissage. Bruxelles. de Boeck.

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• Legendre, R. Dictionnaire actuel de l’éducation. (3e ed.). Montréal : Guérin, Éditeur limité.
• Lenoir, Y.Pastré, P. 2008. Didactique professionnelle et didactiques disciplinaire en débat. France. Éditions Octares collection formation

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• Meirieu, P. 1996. Frankenstein pédagogue. Paris. ESF.

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• Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. 2005. Cadre de référence sur la planification des activités d’apprentissage et d’évaluation.

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• Lebrun, N. Berthelot, S. 1994. Plan pédagogique. Ottawa. Éditions nouvelles.
• De Rosnay, J. 1975. Le macroscope. Éditions du seuil.

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• Gillet, P. 1994. Construire la formation. Paris. ESF éditeur.

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• Sousa, D-A. Un cerveau pour apprendre. Montréal. Chenelière Éducation.

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• Matlin, M W. 2001. La cognition. Bruxelles. DeBoeck Université.
• Richard, J-F. 1990. Les activités mentales. Paris. Armand Colin.

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• Schön, Donald A. (1994) Le praticien réflexif. USA. Les éditions logiques.

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12 Commentaires (+add yours?)

  1. nadia ferrah
    jan 23, 2013 @ 00:05:24

    Bonjour,
    Félicitations pour votre site, tres enrichissant et merci de partager toutes ces references. J,aimerais avoir des activites a faire en formation afin de l’enrichir et faire pratiquer les apprenant. auriez-vous des manuels de references a me suggerer ou autres sources a explorer?
    Merci

    Répondre

    • Henri Boudreault
      juin 06, 2013 @ 10:24:16

      Il y a une nouvelle parution d’un livre que je trouve extrêmement inspirant pour de nouvelles pratiques d’enseignement.
      "Méthodes pédagogiques pour le développement des compétences" sous la direction de Patrick Viollet aux éditions de Boek.

      Répondre

  2. fatah
    déc 18, 2012 @ 17:23:19

    salut, je veut savoir un model d’un plan de leçon pratique pour enseigner l’électricité industriel

    Répondre

    • Henri Boudreault
      jan 07, 2013 @ 09:34:59

      Je ne travaille pas sur des thèmes spécifiques. Mais que ce soit l’électricité, la mécanique ou l’esthétique, un plan de leçon répond aux mêmes exigences. Ce que vous voulez c’est une répartition de la matière. Cela varie selon le programme et la réalité économique de votre contexte professionnel. Je ne peux vraiment pas vous aider sur ce point.

      Répondre

  3. Marchault
    fév 29, 2012 @ 15:35:10

    Bonjour Formatrice d’étudiant infirmier dans le cadre de mon master, je suis à la recherce du livre de Donald Schon le praticien reflexif en français Pourriez-vous m’indiquer ou je peux me l’acheter
    Merci de l’attention que vous porterez à ma demande

    Répondre

  4. Suzanne Gagné
    mar 22, 2011 @ 15:19:47

    M. Boudreault,
    J’adore votre site; c’est une véritable mine d’informations!
    En tant que conseillère pédagogique, tous les aspects abordés dans votre site m’intéresse.

    Merci beaucoup et svp, continuez!
    Suzanne Gagné
    CSST – service de la formation

    Répondre

  5. Gérard DELACOUR
    jan 19, 2011 @ 05:36:40

    Bonjour,
    Je vous invite à prendre connaissance de deux de mes écrits récents:
    – "L’activité de conception dans l’usage d’un artefact en eLearning", DEA en Sciences de l’Education, Paris 8, Louvain-la-Neuve, CNAM Paris (2007).
    (PDF sur demande)
    – "Apprendre comme Inventer, pour introduire le concept d’insension", thèse de doctorat en Sciences de l’Education, CNAM Paris (2010).
    (en ligne : http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/54/57/64/PDF/THES_GDelacour.pdf)
    Ces deux travaux de recherche, à la suite de 35 ans de pratique de formateur, ont été dirigés par le professeur Pierre Pastré.
    Par ailleurs, responsable éditorial du site "www.didactiqueprofessionnelle.org" de l’association française RPDP, nous sommes très intéressé par vos recherches et par votre site sur lequel nous renvoyons.
    Très cordialement,
    Gérard Delacour,
    Docteur en Sc de l’Education
    Diplômé d’Enseignement Supérieur de Philosophie
    Sociologue expert en TICE auprès de l’Union Européenne
    T. 33 607 013 105
    mail@gerard-delacour.com

    Très cordialement

    Répondre

  6. Traore Souleymane
    mar 13, 2010 @ 13:49:41

    merçi pour vos articles

    Répondre

    • Henri Boudreault
      mar 13, 2010 @ 15:14:25

      Bonjour
      Merci de votre intérêt.
      Si vous avez des suggestions, je vous invite à me les communiquer.
      Henri Boudreault

      Répondre

      • najoua
        mai 26, 2010 @ 19:27:18

        Bonjour, j’aurai voulu savoir s’il était possible d’avoir les références précises de votre article sur les "didactiques professionnelles" du 28 avril 2010, plus précisement sur les compétences professionnelles, s’il vous plait.
        merci de votre compréhension.

      • Henri Boudreault
        mai 26, 2010 @ 22:12:16

        Bonjour
        J’ai présenté cette représentation dans ma thèse de doctorat en 2002 et elle avait déjà été validée lors d’une communication au congrès de l’ACFAS en 2000.
        La référence est donc officiellement 2002 dans ma thèse de doctorat.
        Voici la référence :
        Boudreault,H (2002). Conception dynamique d’un modèle de formation en didactique pour
        les enseignants du secteur professionnel. Thèse de doctorat. Université de Montréal.
        Vous pouvez consulter ma thèse sur le site suivant : http://www.supor.org/Book/thesehb

  7. RAIS Georges
    nov 14, 2009 @ 09:45:58

    UN LIVRE DE GEORGES RAIS EN SOUSCRIPTION
    —————————————-
    ENSEIGNEMENT – ÉDUCATION – TRAVAIL SOCIAL / COMMENT LA PRATIQUE INTERROGE LA THÉORIE
    SUPERVISION ET RÉFLEXION SUR LA PRATIQUE : PRISME OU MIROIR ?
    tel est le titre de l’ouvrage que je publie aux Editions D+P SA, Delémont.

    Présentation
    Les professionnels œuvrant dans les domaines de l’éducation spécialisée, de l’enseignement et de l’action sociale en général vivent quotidiennement des événements qui les interpellent sur les plans affectif, relationnel et scientifique.
    Ils s’engagent dans des processus de supervision ou de réflexion sur la pratique pour mettre en délibéré leur fonctionnement professionnel.
    Il s’agit, à partir des faits observés, d’interroger les concepts théoriques, de comprendre les liens, d’en analyser les causes et les effets en formulant des hypothèses de compréhension, puis de revenir aux faits en diversifiant les solutions sous forme d’hypothèses d’action.
    L’ensemble de la démarche s’inscrit dans le modèle conceptuel de la pratique réflexive.
    En bref, l’ouvrage propose :
    • Des situations issues de la pratique quotidienne.
    • Des hypothèses de compréhension et d’action référencées et organisées en tableaux synoptiques.
    • Des aperçus synthétiques présentant les concepts théoriques liés aux situations.
    • Une bibliographie et un index.

    L’auteur
    Georges Rais. Lic. phil. en pédagogie curative, psychopathologie et psychologie des profondeurs, pédagogie générale. Superviseur en travail social.

    A paraître fin 2009, 360 pages, 120 schémas et illustrations en couleur,
    frs 55.- en souscription jusqu’à fin décembre 2009, puis frs 65.-,
    plus frais d’envoi.

    Pour en savoir plus OU/ ET commander le livre : http://www.georgesrais.ch/

    Pour contacter l’auteur : info@georgesrais.ch ou georgesrais@bluewin.ch
    ou Georges Rais – Chanteclair 19 – 2800 Delémont – tél. 032 422 53 88.

    Répondre

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