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OBJECTIF
Résultat précis, circonscrit et véritable dont l’atteinte exige une focalisation d’actions cohérentes et d’efforts concertés pendant une certaine période de temps. En formation professionnelle, il existe deux types d’objectifs dans les programmes d’études : les objectifs généraux, qui expriment des intentions éducatives en catégories de compétences à développer chez l’élève. Ils servent à orienter et à regrouper les objectifs opérationnels; les objectifs opérationnels, qui traduisent les intentions éducatives en termes pratiques pour l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation. Il arrive que les objectifs opérationnels soient séparés en objectifs de premier et second niveau, ces derniers étant plus spécifiques encore que les objectifs de premier niveau. En formation technique, un objectif désigne plutôt une compétence, habileté ou connaissance à acquérir ou à maîtriser. Les objectifs techniques sont accompagnés de standards. (MELS, 2005)

OBJECT D’APPRENTISSAGE
Élément que l’on vise à faire apprendre. C’est ce qui doit être appris. C’est soit un savoir, un savoir-faire, un savoir-être ou encore l’assemblage de l’un ou l’autre. La source de l’objet se retrouve généralement dans un programme.

OBJET MENTAL
Une image mentale est la reconstitution de la forme physique d’un objet. C’est la contrepartie mentale des impressions lumineuses reçues par l’œil.

OBJET TECHNOLOGIQUE
Outils et machines utilisés pour réaliser les tâches professionnelles.

OBLIGATOIRE
Dans un programme d’études, l’énoncé et les éléments de la compétence, le contexte de réalisation, les critères de performance et leur équivalent dans la compétence traduite en situation sont obligatoires. (MELS, 2005)

ODORAT
L’odorat est l’un des cinq sens, celui qui permet d’analyser l’environnement du sujet par l’analyse des odeurs présentes dans l’air qui l’entoure.

OPÉRATION
Chacun des actes d’une façon de faire la tâche. Les opérations peuvent être mentales ou motrices.

OPÉRATION MOTRICE
Parole, écrit, geste ou mouvement.

OPÉRATION MENTALE

Étape de l’activité mentale qui constitue la capacité d’une personne à apporter une réponse adéquate à une situation de travail donnée caractérisée par la prise de décisions liées aux pratiques professionnelles et adaptées aux circonstances. Le traitement de l’information , l’inférence, l’évaluation, l’analyse, l’activation, l’évocation, l’encodage, la construction de représentations, la conceptualisation…, constituent en gros ces opérations mentales.

ORGANIGRAMME
Représentation schématique de la structure d’une organisation complexe de concepts qui fait ressortir les relations entre ses divers éléments.

ORGANISATION DU TRAVAIL
Savoir-être qui se manifeste par la capacité de préparer son travail de façon à rencontrer les exigences de qualité, d’efficacité et d’échéancier.

ORGANISER
Associer à la planification d’un travail les ressources nécessaires pour en assurer le fonctionnement efficace.

OUÏE
Sens par lequel sont perçus les sons.

OUTIL
Objets fabriqués servant à agir sur la matière, à exécuter un travail, à faire une opération ou à prendre des mesures, et qui peuvent être mus manuellement ou mécaniquement.
Exemples : tournevis, ciseaux, ustensiles, micromètre, etc. (MELS)

OUTILLAGE
Ensemble des outils nécessaires à un travail et qui est utilisé manuellement ou sur une machine pour agir sur la matière, pour réaliser une opération ou un travail.

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