DIDAPRO – Didactique professionnelle

5 commentaires (+add yours?)

1. LUBIN;
   Jan 15, 2018 @ 21:12:38

   Bonjour M. Boudreault,

   Merci pour vos explications, elles sont d’une extrême logique dans l’organisation du travail , chacune de vos explications, nous amènent vers une analyse réflexive
   Ces approches stratégiques nous indiquent ,comment un enseignant, peut œuvrer pour devenir les petits jardiniers de l’intelligence dans une classe.

   Très heureuse d’être tombé sur votre blog !
   Excellent et merci infiniment ! De nous avoir fait partagé vos travaux qui sont d’une très haute qualité engineering de l’éducation.

   Autre demande :
   Je souhaiterai savoirs si vous avez des exemples de tableaux d’organisations à multifonctions. pour des enseignants. (ou feuille de route).
   Ou bien ! Aviez vous, un site à me proposer ?

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   • Henri Boudreault
     Fév 14, 2018 @ 09:30:27

     Je vous propose le lien suivant. J’espère que cela ira dans le sens que vous souhaitez:

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2. tiba taba
   Fév 23, 2014 @ 14:33:44

   Merci

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3. Guylaine Albert
   Juil 19, 2013 @ 13:43:06

   Bonjour M. Boudreault dabord bravo pour votre blog!!!! J’espère que la santé se stabilise et je vous envois des ondes positives! J’ai une petite question… pouvez-vous le plus simplement possible me dire la différence entre le contexte et la situation??? Ext-ce la même chose? Merci beaucoup pour votre réponse! 🙂

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   • Henri Boudreault
     Sep 09, 2013 @ 09:26:15

     Merci pour vos encouragements.
     La distinction que je fais entre situation et contexte tienne au fait que le contexte est subordonné à la situation. Prenons par exemple l’analyse de situations de travail que fait le ministère pour présenter une fonction de travail. L’AST présente le décor, les tâches, les qualités, les personnages, la dynamique et l’environnement de travail associés à un métier ou une profession. Il n’y a pas encore d’action, c’est un peu comme un état des lieux. Par la suite, il y aura une action dans cette situation. Pour être en mesure de réaliser une action adéquate, je devrai observer et analyser les éléments de la situation qui ont un rôle pertinent dans l’action, c’est le contexte.
     Le contexte est associé à une action qui se déroule dans une situation.
     Par exemple, une situation de conduite est composée d’un véhicule, d’un conducteur et d’un environnement qui englobe la température, les autres usagers de la route, l’état de la route, le moment de la journée, le climat, etc. Si je vous demande de vous stationner vous allez me demander d’expliciter le contexte. Je vais donc agencer des éléments de la situation pour établir un contexte propre à ce que je vous demande. Je vous indiquerai que vous êtes au centre-ville, que c’est l’hiver, c’est le soir, vous allez à une soirée, votre véhicule est un VUS, qu’il y a des heures de stationnement à respecter, etc.
     J’espère que cette explication pourra vous éclairer.
     Merci de votre intérêt à mes travaux.

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