Les règles des supports visuels
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DIDAPRO – Didactique professionnelle
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Henri Boudreault Ph.D. professeur à l'UQAM en enseignement en formation professionnelle et technique
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Sep 18, 2017 @ 22:39:47
Bonjour,
J’essaie de faire mes cours d’Horticole (la multiplication des végétaux) sur Powerpoint. Je mets des animations pour chaque image ainsi que leur légende. Concernant les légendes je mets des trous pour qu’ils cherchent pendant que je leur présente, pour ensuite les remplir ensemble. Est-ce que cette méthode donne du sens à mon cours et leur permet d’acquérir les connaissances? Merci d’avance pour votre réponse.
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Sep 21, 2017 @ 14:40:09
Faire apprendre est une tâche complexe. L’élément principal à considérer est de rendre l’apprenant actif. C’est dans l’action que l’apprenant peut apprendre. L’apprenant acquiert des savoirs. Pour que ce savoir se transforme en connaissance, dans sa tête, il faut un pas de plus, il faut qu’il comprenne. La compréhension est reliée au sens que porte ce savoir. La capacité de l’apprenant à contextualiser un savoir lui permet de le comprendre et d’en faire une connaissance. Votre activité est intéressante, mais tout dépend comment cela se passe en classe. On ne peut juger de la qualité d’une construction en regardant simplement les outils.
Continuez à faire participer vos apprenants. Vous êtes sur la bonne voie.
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