22097094

Lorsque j’ai débuté cette marotte, de fournir, ce que plusieurs nomment souvent mes beaux dessins, des représentations, je pensais que c’était l’esprit artistique de ma mère qui faisait surface. Après plusieurs années, je suis tombé sur des écrits traitant de la construction de représentations, la schématique, le MindMapping, le fonctionnement du cerveau et la perception. C’est lors d’un voyage en France où j’ai trouvé par hasard le livre de Jean-François Richard qui traitait des activités mentales et  de l’interprétation de l’information à l’action. Je me suis alors rendu compte que j’avais développé intuitivement une forme d’appropriation de l’information qui était très performante et surtout naturelle.

Pour trouver du sens, il faut que je puisse disposer d’une représentation, que j’aurai construite, pour être en mesure de comprendre. Avec le temps, j’en suis venu à identifier trois catégories de représentations. On peut représenter un concept, sa structure ou son fonctionnement. Pour représenter le concept de compétence, je me suis servi du diagramme de Venne. La théorie des ensembles est un concept qui s’applique aussi bien en mathématique que pour faire comprendre la complexité d’un concept qui est plus grand que la somme de ses parties. Je n’ai donc pas eu à créer totalement cette représentation, car elle existait dans un autre contexte. Le sens de cette représentation pouvait servir de base pour comprendre le sens du concept de compétence en formation professionnelle. Le diagramme de Venne a constitué pour moi le moyen le plus précis pour que les gens puissent se représenter exactement la complexité de ce concept. J’ai complété le diagramme de Venne pour identifier les éléments du concept de compétence. Les trois cercles représentent les éléments de base que sont le savoir, le savoir-faire et le savoir-être. Au moment où j’ai identifié les composantes de la compétence, je me suis rendu compte qu’il manquait un morceau indispensable, le contexte. Il n’y a pas de compétence sans contexte. J’ai ajouté un cercle pour entourer le diagramme de Venne et qui représente le contexte ou se retrouvent les éléments qui constituent la compétence. J’ai situé au centre des intersections le concept même de compétence. L’ensemble représente donc qu’une compétence comporte les trois savoirs et être connaissant, exécutant et performant.

Competence.220

Cette représentation fait en sorte de faciliter ma compréhension de ce concept. Si quelqu’un veut invalider ma représentation, il devra en présenter une lui aussi. Il est facile d’identifier l’efficacité d’une représentation. Je pourrais vous demander de choisir entre une définition du concept et la représentation. Je n’ai pas validé scientifiquement ma conclusion, mais je j’ai toujours plus de succès, lors de mes conférences, lorsque je présente ce concept avec le schéma au lieu des définitions. Cela n’a rien à voir avec la fausse conception des visuelles et des auditifs.

À suivre : 7. Avec quel sens et dans quel sens il faut prendre le sens pour que cela ait du sens!