En attendant le dernier chapitre de mes élucubrations, je vous présente un nouveau projet que je suis présentement à développer. Étant donné l’ère numérique où nous sommes ainsi que le peu de temps dont disposent les enseignants en formation professionnelle, pour de la formation continue, j’ai décidé de leur concevoir des capsules de formation minute. Ces capsules présenteront des thèmes très spécifiques touchant directement l’acte d’enseignement. La durée ne devrait pas dépasser trois minutes pour chacune des capsules.
Pensez-vous que cela a de l’avenir ?
Merci
La suite de mes élucubrations : Je n’ai pas vécu cela pour rien !
DIDAPRO - Didactique professionnelle 
Déc 03, 2014 @ 10:38:03
un site qui vise les choses en profondeurs pour un réel échange et partage entre les professionnels de la formation qui semblent négliger la didactique professionnelle.
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Sep 15, 2014 @ 09:33:01
Ce peut être un concept intéressant. Cependant, j’ai aimé ce que j’ai appris dans ce prototype, mais j’aurais aimer pouvoir conserver une fiche des différentes activités proposées. Il pourrait être pertinent de mettre des liens vers des versions imprimables des parties les plus importantes. Le rythme étant rapide, j’aurais apprécier pouvoir avoir plus de temps pour relire les différentes activités. Surtout, merci de diffuser ainsi vos savoirs. C’est toujours enrichissant, qu’importe le média. Bonne poursuite.
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Sep 15, 2014 @ 09:50:58
Merci pour l’idée d’une fiche d’accompagnement. Je travaille là-dessus.
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Sep 15, 2014 @ 03:59:02
Bonjour,
je partage cette vision, pour de nombreuses vertus (acculturation, mise en perspective, teaser, séquence « apéritive »…). Je développe avec mon équipe ce genre de clips pédagogiques (exemples sur https://www.youtube.com/user/GIPFCIPBOURGOGNE) et serai ravi de collaborer, d’échanger avec tous ceux qui oeuvrent sur ce type de travaux.
merci pour cette initiative
bonne semaine à tous
Pierre BILLET
Directeur du CAFOC (Dijon – France)
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Sep 15, 2014 @ 09:10:56
Merci pour votre encouragement. J’ai consulté votre capsule. C’est excellent. Sans aller aussi loin, ressources financières obligent, je désire trouver une formule qui associe économie en argent avec excellence en rendement. Comme le discours actuel des gouvernements, il faut que je fasse plus avec moins. Votre façon de faire m’inspire. Merci encore.
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Sep 15, 2014 @ 10:31:01
En fait le coût semble lié à la « sophistication » graphique ; ce n’est pas, à mon avis, le point important. L’exercice consiste, je crois, à être en capacité à extraire le concept clé, l’illustration pertinente, le « déclencheur ». Et là, il n’y a qu’un travail de réflexion. Par ailleurs, il existe de nombreux outils, parfois gratuits, qui permettent de mettre en image cette réflexion préalable.
Si toutefois je peux collaborer à votre entreprise, en participant par exemple à la mise en oeuvre de clip tout à fait bénévolement, j’en serai ravi.
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Sep 14, 2014 @ 17:47:46
J’aime beaucoup votre site. Je crois que les capsules de trois minutes pourraient plaire, mais personnellement, je préfère du plus solide, solidement fondé sur des théories aussi solides, comme ce que vous proposez sous diverses rubriques. Le concept de la gestion minute n’a pas eu beaucoup d’adeptes après quelque temps. Par contre, vous devez vous souvenir des films boucles des années 50 à 70 sur divers sujets ou questions. Ceux de chimie de l’Université Berkley sous l’égide du prof. A. Campbell, de 32 à 42 diapos étaient remarquables de simplicité quand à la présentation, mais complètes quand aux connaissances fondamentales à retenir. Le modèle serait peut-être bon. Continuez votre bon travail. Chapeau bas.
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Sep 15, 2014 @ 09:02:06
Je suis d’accord avec vous. Il ne faut pas que l’un remplace l’autre. J’ai comme objectif que l’un ouvre la porte à l’autre. Les enseignants de la formation professionnelle, au Québec à tout le moins, sont plus préoccupés par leur perfectionnement disciplinaire que pédagogique. Il trouve souvent que la pédagogie est compliquée et que cela ne répond pas à un besoin, pour ce qu’ils en comprennent. Je trouve qu’il faut faire un effort pour rendre la pédagogie et la didactique plus accessible. Il va de soi qu’une capsule de trois minutes ne traite pas en profondeur d’un sujet, mais cela permet de mettre la table. J’espère qu’elle permettra d’entrouvrir une porte vers le désir de vouloir aller plus loin.
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Sep 14, 2014 @ 15:41:12
Pertinent bien sûr! Peut même être utilisée dans les classes inversées (Flipped Classrooms).
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Sep 14, 2014 @ 14:47:44
Effectivement , le rythme est un peu rapide… Mais c est un outil très pertinent ! Bravo !
Hélène Marquié Dubié
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Sep 14, 2014 @ 12:20:07
J’aime beaucoup mais je trouve que le rythme ne correspond pas forcément à la lisibilité du message.
Bon courage!
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Sep 14, 2014 @ 12:32:46
Merci pour votre commentaire et pour vos observations. Ils seront tenus en compte, c’est un prototype.
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Sep 14, 2014 @ 12:19:13
Oui cela à de l’avenir. Cette première capsule est claire et pertinente… Comme d’habitude !
Bravo et merci pour vos partages,
Christian Blanvillain.
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Sep 14, 2014 @ 15:50:56
Oui, si ce n’est que pour familiariser davantage les lecteurs aux différents concepts discutés car on sait que l’interprétation amène souvent la compréhension vers des orientations qui diffèrent. Même s’il s’agit de formations minutes, elles inciteront à la réflexion, peut-être, suffisamment poussée.
De plus, cela peut entraîner un développement de la compétence professionnelle du lecteur, ce qui est souhaité par la réforme et le développement économique québécois.
C’est à poursuivre.
Robert Renaud
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